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農發行烏蘭察布市分行大力創建學習型銀行

2010-12-9 14:27:00  來源:新農村金融網-中國金融界網  作者:王福柱

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     2010年以來,內蒙古農發行烏蘭察布市分行按照認真踐行科學發展觀,堅持以人為本,加強組織領導,建立共同愿景,轉變學習理念,完善學習體系,構建運行載體,健全激勵機制,積極培養“知識型員工”,努力建設“學習型銀行”,收到了良好效果,為全行各項工作的有效開展提供了有力的智力支持和動力保障。

       一、建立團隊共同愿景,激發員工學習熱情

       實踐是試金石和反思鏡。在實踐中,烏蘭察布市分行逐步認識到人才問題是基礎管理的短板,是制約科學發展的瓶頸,主要缺陷是知識老化、技能退化、道德弱化,突出表現是學習力、執行力、創新力不強,管理粗放,失誤不斷,效率低下,根本原因是員工缺乏學習提升的動力、能力和毅力。因此,該行下決心把人才培養作為頭等大事、戰略任務,把學習作為生命源泉、發展根基來抓,認真分析優劣勢,逐步確立了以發展、規范、安全、和諧為標準,打造高忠誠度、高凝聚力、高執行力、高自律性的團隊,建設文明禮儀窗口行、經營管理標兵行、安全和諧先進行、改革創新先鋒行的創建目標和農發行又好又快發展,員工快樂工作、幸福生活的美好愿景,并具體詮釋,深入闡發,反復解讀,不斷宣講,逐漸煥發起員工的工作和學習的憧憬、信心和熱情。

       二、營造創建文化氛圍,重塑員工學習理念

       觀念決定思路,思路決定出路。觀念的轉變源于動力、發于內心、成于熏陶。一年多來,該行一是理論普及,購買《如何創建學習型組織》書籍,認識學習型組織的含義、真諦、特征、優勢和文化,了解和理解終身學習、全員學習、全程學習、全面學習、團隊學習、雙向學習、快樂學習等新的學習理念。二是宣教引導。通過內部網站、學習園地、信息簡報、工作會議、專題文件等多種形式,闡發、宣傳學習的必要性和重要性,教育、指導員工樹立正確的學習態度,培養良好的學習習慣,掌握有效的學習方法。三是工作促動。三次發文對教育、學習、培訓進行部署,全年分季自學篇目一次安排,分層以聯合培訓、夜校形式開展大規模的集中培訓,按季組織考試,在教育、學習、培訓的過程中,在推行規范化管理,強化績效考核的過程中,使員工深切感受到學習的重要性、必要性和緊迫性。四是環境熏陶。改善市分行和集寧區支行辦公環境,建立了圖書室、讀書吧、活動室,工時休閑一刻,班后集體活動;獎勵每人自選10本書,為每人購買7本修身勵志書籍,購買電紙書籍,訂閱各類期刊雜志30余種,購置圖書3000余冊,全員一起讀書,你我共同進步,潛移默化中使員工明白“不學不行、慢學不行、少學不行,不思不行、不懂不行、不用不行”。

       三、構建學習培訓體系,提升員工綜合能力

       建立開放式、多渠道、多層次的學習培訓形式體系,通過個人自學、集中學習、崗位培訓、在職深造、網絡學習、崗位交流、結對傳帶等形式培養、鍛煉干部,每一種形式的學習都以計劃、實施、考試、獎罰四位一體的運行機制來推動,使每一個員工都有自己需要的學習形式、學習內容、學習機會。
建立以道德培育、技能提高、知識武裝為主線的學習培訓內容體系,以學習力和學習成績、執行力和工作質效為核心指標,貫穿于兩級行學習、教育、培訓和工作的全過程,不斷矯正員工的世界觀、人生觀、價值觀,提高員工的學習力、執行力和自律力。

       堅持以個人學習為基礎。個人學習的難點在于自覺性不強,關鍵在于組織管理,員工自學任務分季安排,個人學習計劃自行設計,統一購書、統一筆記、統一交流、統一檢查、統一考試,促進員工學習理念、態度、習慣的轉變,提高員工讀書學習的效率。

       堅持以崗位培訓為重點。培訓教育在內容上突出實用性,急用先學;對象上突出針對性,因人施教;形式上突出靈活性,因勢制宜。市分行舉辦了5期短期專業培訓,內容涉及各個專業,與院校聯合舉辦了為期一個月的企業財會業務培訓,支行以夜校形式進行全員業務集中培訓,兩級行全年累計培訓800多個課時,培訓面達100%。

       四、運用多種創建載體,陶冶員工道德情操

       把創建學習銀行溶入企業文化建設,以活動學技能,以活動長知識,以活動凈心靈。開展主題教育活動,“三八”女工座談、“五四”青年春游、“七一”參觀紀念館、“十一”文藝匯演、春節聯歡,讓員工在活動中感受團隊的活力;進行警示教育、廉政教育、合規教育、風險教育,提高員工的自制力和免疫力;開展“爭優創先”活動,樹立榜樣、標兵,結對傳帶,讓員工在活動中相互學習,共同提高;組織技能競賽活動,有人參加了知識競賽、禮儀比賽,讓員工在活動中學習知識和技能;開展文體娛樂活動,夏日晨練、工前排球,羽毛球隊、兵乓球隊活動常年不斷,強壯身體,娛樂性情,活出朝氣;注重人文關懷,員工生日必賀、喜事必慶、住院必看、困難必問,一束鮮花、一份禮品,送去組織的溫暖和關懷;通過學習交流、理論研討、專題輔導、熱點討論、例會溝通、園地賞析、網絡交流等形式加強團隊學習,實現啟發反思、互動交流、知識共享、共同進步。一年來,該行努力在依托企業文化,用員工能夠接受的方式深入淺出地培養學習意識、通俗易懂地融入學習內容、寓教于樂地內化于心,使企業文化建設與學習型銀行建設交相輝映,使員工感受學習型銀行的真諦。

       五、完善組織運行機制,激發員工學習活力

       健全領導機制,實行一把手負總責,分管領導具體抓,層層抓落實的領導機制,成立制度建設小組、檢查考核小組、宣傳報道小組、考試管理小組、培訓管理小組,打破部門界限,人員統一調配使用,建立有力的工作機制。強化激勵機制,表彰獎勵學習型單位、學習員工,獎勵取得銀行業從業資格、學歷文憑、職稱資格的員工,調動單位和個人的學習熱情。加大投入機制,投入更多的時間和精力、財力和物力,為創建學習型銀行創造條件、提供保證。建立考核機制,加強對學習的考核,將員工的學習列入年度考核,既考核工作又考核學習,與績效工資掛鉤。改善用人機制,干部提拔、調用、轉正等通過考試。各項機制的建立和完善,推動了創建學習銀行任務措施的落實,計劃目標的實現,營造了激勵學習、崇尚知識的氛圍,引導員工由“要我學”變為“我要學”,由個人學變為大家學。

[責任編輯:曉豐]
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